Nhằm bồi dưỡng chuyên môn, nâng cao năng lực giảng dạy và trang bị thêm kiến thức, kỹ năng dạy đọc – viết cho học sinh, sáng ngày 07/8/2025, trường Tiểu học Trần Hưng Đạo phối hợp cùng trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn liên trường với chủ đề: “Giải pháp dạy phát triển năng lực đọc và viết cho học sinh tiểu học”. Chuyên đề do Tiến sĩ Trịnh Cam Ly, Chuyên viên Phòng Giáo dục Phổ thông, Sở Giáo dục và Đào tạo TP. Hồ Chí Minh trực tiếp chia sẻ.
Mở đầu buổi sinh hoạt, Tiến sĩ Trịnh Cam Ly đã dẫn dắt giáo viên thảo luận về vai trò của văn bản đọc trong dạy học môn Tiếng Việt. Theo đó, văn bản đọc không chỉ là “nguồn” dữ liệu rèn luyện kỹ năng viết mà còn giữ vai trò nền tảng trong việc hình thành và phát triển năng lực ngôn ngữ toàn diện cho học sinh. Giáo viên cần hướng dẫn học sinh đọc phù hợp với từng thể loại văn bản như: kể chuyện, miêu tả, thông tin… nhằm giúp học sinh tiếp nhận hiệu quả nội dung và vận dụng linh hoạt vào sản phẩm viết, đích đến cuối cùng của quá trình học tập. Qua hoạt động thảo luận, giáo viên nhận thức rõ hơn mối liên hệ giữa kỹ năng đọc và việc rèn luyện các kỹ năng ngôn ngữ khác như viết, nói và nghe trong môn Tiếng Việt.
Trong quá trình triển khai chuyên đề, các giáo viên đã chia sẻ thực tế những khó khăn gặp phải khi dạy viết cho học sinh. Từ các vấn đề cụ thể của lớp học, Tiến sĩ Trịnh Cam Ly đã phân tích rõ những điều kiện cần thiết để học sinh viết tốt, đồng thời đề xuất nhiều giải pháp thiết thực giúp giáo viên hướng dẫn học sinh viết đoạn, viết bài văn hiệu quả. Bên cạnh đó, chuyên gia cũng nhấn mạnh sự gắn kết giữa kỹ năng viết với các hoạt động học tập khác như đọc, nói, nghe và kiến thức ngôn ngữ, văn học, giúp giáo viên có cái nhìn tổng thể và vận dụng linh hoạt vào thực tiễn giảng dạy.
Buổi sinh hoạt không chỉ là dịp bồi dưỡng chuyên môn sâu sắc mà còn mở ra cơ hội giao lưu, học hỏi giữa giáo viên các trường. Qua đó, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Việt, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay, đồng thời tạo động lực để giáo viên tiếp tục sáng tạo, linh hoạt trong việc phát triển năng lực ngôn ngữ cho học sinh tiểu học.