🎯 Trong bối cảnh chuyển đổi số đang diễn ra mạnh mẽ cùng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng chương trình GDPT 2018, góp phần hình thành và phát triển năng lực lịch sử và địa lí, bồi dưỡng tính chủ động, sáng tạo và năng lực tự học cho học sinh, sáng ngày 12/12/2025, Trường Tiểu học Trần Hưng Đạo đã tổ chức chuyên đề “Vận dụng mô hình lớp học đảo ngược” vào dạy học Lịch sử và Địa lí lớp 4 với bài dạy minh họa Thăng Long – Hà Nội, do cô Đoàn Đặng Hoàng Oanh cùng các em học sinh lớp 4/1 thực hiện.
🌟 Với mô hình lớp học đảo ngược, học sinh được chủ động tiếp cận kiến thức nền tảng trước ở nhà thông qua sách giáo khoa, tài liệu điện tử và các nguồn học liệu số dưới sự gợi ý của giáo viên. Giáo viên đóng vai trò thiết kế hoạt động, tổ chức và dẫn dắt, hỗ trợ học sinh lựa chọn nội dung phù hợp, xác định hình thức chia sẻ và nhiệm vụ học tập đúng trọng tâm.
✨ Trong tiết học, các nhóm học sinh tự tin trình bày kết quả học tập, khám phá kiến thức bằng nhiều hình thức phong phú, mới mẻ như báo tường, flipbook, powerpoint, sơ đồ tư duy. Đáng chú ý, học sinh đã linh hoạt sử dụng các công cụ AI để tìm kiếm thông tin, minh họa nội dung và trình bày ý tưởng mạch lạc, sinh động về vị trí địa lí, đặc điểm về địa hình, khí hậu và các địa danh tiêu biểu của Hà Nội như Lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh, hồ Gươm, Văn Miếu – Quốc Tử Giám,… . Thông qua các hoạt động chia sẻ, trao đổi và phản hồi sôi nổi, các em phát huy tinh thần học tập tích cực, mạnh dạn đặt câu hỏi, nhận xét cho nhau và hợp tác hiệu quả trong nhóm.
🍀 Chuyên đề giúp học sinh hiểu sâu kiến thức Lịch sử – Địa lí, đồng thời phát triển các thành phần năng lực đặc thù của môn học như nhận thức khoa học lịch sử – địa lí, tìm hiểu và vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Bên cạnh đó, học sinh còn được rèn luyện các kĩ năng quan trọng như làm việc nhóm, thuyết trình, tư duy phản biện, tư duy sáng tạo và năng lực tự tìm hiểu, lựa chọn, sử dụng thông tin một cách hiệu quả. Đây là minh chứng rõ nét cho hiệu quả của mô hình lớp học đảo ngược khi đặt học sinh vào vị trí trung tâm của quá trình học tập.
💐 Thông qua chuyên đề, những phương pháp dạy học mới mẻ và linh hoạt đã được chia sẻ, góp phần giúp đội ngũ giáo viên mở rộng cách tiếp cận, từng bước đổi mới phương pháp dạy – học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh. Những cách tổ chức hoạt động được truyền tải hôm nay sẽ tiếp tục lan tỏa, khơi dậy nhiều đổi thay tích cực trong từng tiết học của thầy và trò Trường Tiểu học Trần Hưng Đạo trong thời gian tới.
🎯
In response to the rapid advancement of digital transformation and the
innovation in teaching methods promoted by the 2018 General Education
Curriculum, Tran Hung Dao Primary School organized a professional development
workshop on the morning of December 12, 2025, entitled “Applying the Flipped
Classroom Model in Grade 4 History and Geography.” The demonstration lesson,
“Thang Long – Hanoi,” was conducted by Ms. Doan Dang Hoang Oanh together with
the students of Class 4/1.
🌟
Through the flipped classroom model, students independently explored
foundational knowledge at home using their textbooks, digital resources, and
online learning materials recommended by the teacher. In this approach, the
teacher acted as a facilitator by designing learning activities, organizing
classroom experiences, and guiding students in selecting appropriate content,
planning presentations, and completing meaningful learning tasks.
✨
During the lesson, student groups confidently presented their learning outcomes
using a variety of creative formats, including wall newspapers, flipbooks,
PowerPoint presentations, and mind maps. Notably, students effectively utilized
artificial intelligence (AI) tools to search for information, create visual
materials, and organize their ideas into clear and engaging presentations. They
introduced Hanoi’s geographical location, topography, climate, and famous
landmarks such as the Ho Chi Minh Mausoleum, Hoan Kiem Lake, and the Temple of
Literature. Through lively discussions, peer feedback, and collaborative
activities, students demonstrated active learning, confidently asked questions,
shared ideas, and worked effectively as teams.
🍀
The workshop enabled students to gain a deeper understanding of History and
Geography while developing key subject-specific competencies, including
historical and geographical inquiry, scientific understanding, and the
practical application of knowledge. At the same time, students strengthened
essential 21st-century skills such as teamwork, public speaking, critical
thinking, creativity, independent research, and the ability to locate,
evaluate, and use information effectively. The lesson clearly demonstrated the
effectiveness of the flipped classroom model by placing students at the center
of the learning process.
💐
Through this professional development workshop, innovative and flexible
teaching strategies were shared among teachers, helping broaden their
instructional approaches and supporting the ongoing implementation of
competency-based education. The valuable experiences gained from this lesson
will continue to inspire meaningful innovation in teaching and learning,
fostering engaging, student-centered classrooms at Tran Hung Dao Primary School
in the years to come.
Tiếng Việt
English
中文
Français
日本語
한국어
Español
Русский
Deutsch
ไทย
ລາວ
हिन्दी
Português